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| 善用“化错教学”,提升数学教学质效 | |
| 引用本文： | 季军方.善用“化错教学”,提升数学教学质效[J].中学数学,2024(6):94-95. |
| 作者姓名： | 季军方 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市顾山中学 |
| 摘 要： | 错误是学生思维过程中存在问题的映射，倘若教师能精准把握“错误”的价值，进而针对性地改进教学，促进学生的理解从朴素上升为数学性的解读，还能促进思维的生长，提升数学教学的质效.文章首先从华应龙提出的“化错教学”这个独树一帜的教学概念谈起，提出巧妙运用“化错教学”提升教学质效的策略——主动暴露，倾听声音，获得生长；发挥机智，诱导错误，动态生成. |
| 关 键 词： | 化错教学 数学教学 错误 |