|
|||||
|
|
| 加强“构”“悟”融合 促进思维灵活进阶 | |
| 引用本文： | 何献菊,廖雪刚.加强“构”“悟”融合 促进思维灵活进阶[J].中学数学,2024(3):49-50. |
| 作者姓名： | 何献菊 廖雪刚 |
| 作者单位： | 1. 重庆市万州区教师进修学院;2. 重庆市万州职业教育中心 |
| 摘 要： | 近几年高考试题深化基础性考查，注重数学的本质与创造性思维，深入考查核心素养和关键能力.高三二轮复习是学生提升能力、灵活思维的关键时期，可以在二轮复习中开展“一题一课”教学实践，在解题教学过程中加强对问题“结构”的合理设置，引导学生对解题本质的“领悟”,促进思维的灵活性，达成减量提质之效. |
| 关 键 词： | 高考复习 一题一课 数列 |