论物理学习力的组成要素及其提升途径

学习力是指个体适应社会和自身发展的自主学习的能力。它与内外动力强弱、知识内化深浅、智力水平高低、方法掌握多寡、应用能力优劣、发展期望大小等诸多因素相关。为了简化以上的多种因素，本文结合裴娣娜教授提出的“三层次六要素”的学习力要素结构理论，指出物理学习力由起始源动力、过程推动力和自主习得力三要素组成，并探讨了在物理课堂教学中提升物理学习力的途径并举例说明。