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| 精心预设,适当留白,动态生成——以“反比例函数”第1课时的教学为例 | |
| 引用本文： | 朱江.精心预设,适当留白,动态生成——以“反比例函数”第1课时的教学为例[J].中学数学,2021(2):7-8. |
| 作者姓名： | 朱江 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市梅岭中学教育集团运河中学 |
| 摘 要： | "动态生成"是新课程改革的产物,更是教学理念中的核心,越来越多的数学教师在这一理念的指导下,不断追求教学的精彩生成.数学生成性教学是一个动态的过程,需要内因和外因的共同参与,既离不开具体学情的影响,也需要教师有机整合教材理念,最为重要的是教师的精心预设和课堂教学中的适时留白. |
| 关 键 词： | 生成性教学 反比例函数 留白 精心预设 精彩生成 学情 内因和外因 新课程改革 |
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