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| 课堂教学情境设计一例 | |
| 引用本文： | 郭丽华,章建跃.课堂教学情境设计一例[J].数学通报,2000(4):6-7. |
| 作者姓名： | 郭丽华 章建跃 |
| 作者单位： | [1]浙江金华师范学校 [2]北京师范大学 |
| 摘 要： | 主体活动问题是当前教学研究中的一个热点 ,强调按数学知识的发生发展过程以及学生的认知规律来设计教学情景 ,使学生能够在这样的情景中 ,经过自己独立自主的思维活动 ,经历发现数学知识的全过程而获取知识 ,掌握相应的数学思想方法 ,从而“学会学习”,是落实“主体活动”的保证 .这样 ,学生主动获取知识的能力得到了培养 ,学生的创新精神和创造力培养在数学课堂中得到了体现 ,所获得的知识具有自我生成新知识的活力 ,学生对数学学习的兴趣也在无形中得到了培养 .教育心理学认为 ,学生学习的方式主要是接受式的 .由于学生处于身心发展阶段 … |
| 关 键 词： | 课堂教学 情境设计 数学教学 主体活动 |
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