让“矛盾”激活学生的思维——“离子晶体”教学实践与反思 |
| |
引用本文: | 索金龙.让“矛盾”激活学生的思维——“离子晶体”教学实践与反思[J].化学教育,2008,29(7). |
| |
作者姓名: | 索金龙 |
| |
作者单位: | 北京汇文中学,100061 |
| |
摘 要: | 化学课堂教学应激发学生的情感、培养学生的创新能力。揭示矛盾、质疑批判是创新的源泉和动力。从化学教学实践出发探讨引入矛盾问题,激活课堂教学的方法与途径,以推动基础教育课程改革的深化。
|
关 键 词: | 矛盾问题 批判思维 化学课堂教学 创新精神 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|