|
|||||
|
|
| 在化学课中如何发展学生的思维 | |
| 引用本文： | Н.И.阿弗久宁,程观楚.在化学课中如何发展学生的思维[J].化学通报,1958(6). |
| 作者姓名： | Н.И.阿弗久宁 程观楚 |
| 摘 要： | 化学知识的掌握,包括物质与化学反应等具体知识的积累,以及化学观念与概念方面思维的发展。在教学过程中,两者同时进行并相互制约。具体知识的积累扩大并发展了思维,在其中引入了新的对象,并使之能作出更为正确、清晰与广泛的概括与结论。思维的发展又能促进对化学现象的更深刻而自觉的领会。二者之间存在着相互联系与依赖。如缺乏具体的观念与概念,则思维不能导致正确的判断与结论,而思考的不足则削弱对化学现象的真正领会与理解。因此,教师在进行化学教学时,遇到两个问题:使学生得到有关化学事实的具体知识素养,并发展学生在化学概念与观念方面的思维力。这两个问题在化学教学过程中有着同样的意义,如仅解决其中之一,则学生的知识尚 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |