| 证据呈现方式对中学生书面化学论证能力的影响研究 |
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| 引用本文： | 楼方樱子,邓阳. 证据呈现方式对中学生书面化学论证能力的影响研究[J]. 化学教育, 2017, 38(21). DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016060099 |
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| 作者姓名： | 楼方樱子 邓阳 |
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| 作者单位： | 1. 华中师范大学化学教育研究所 湖北武汉 430079;鄞州实验中学 浙江宁波 315100;2. 华中师范大学化学教育研究所 湖北武汉 430079 |
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| 基金项目： | 2016年华中师范大学基本科研业务费专项资金(理科)项目 |
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| 摘 要： | ![]()
在界定了相关概念后,设计了3个以中学化学核心课程内容为背景的书面化学论证任务,并形成了证据呈现方式分别为文字、表格和曲线图的3份"同内容、异形式"的测试卷。通过对135名中学生进行不同证据呈现方式下书面化学论证能力的测试,并依据Toulmin论证型式对测试结果进行分析,发现在不同的证据呈现方式下,中学生的书面化学论证能力存在差异,学生的学业水平也会影响其在书面化学论证中的得分。
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| 关 键 词： | 化学论证 书面化学论证能力 证据呈现方式 |
Influence of Evidence Presentation on High School Students' Competence of Written Chemical Argumentation |
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| LOU-FANG Ying-Zi,DENG Yang. Influence of Evidence Presentation on High School Students' Competence of Written Chemical Argumentation[J]. Journal of Chemical Education, 2017, 38(21). DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016060099 |
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| Authors: | LOU-FANG Ying-Zi DENG Yang |
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| Abstract: | ![]()
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