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| 如何对数学教材进行有益的拓展与改造 | |
| 引用本文： | 王钦敏.如何对数学教材进行有益的拓展与改造[J].数学通报,2013,52(1). |
| 作者姓名： | 王钦敏 |
| 作者单位： | 福建教育学院理科研修部数学教研室 350025 |
| 摘 要： | 坚持"以课本为本"的原则,深入把握教材编写意图,紧密围绕章节知识核心和核心思想组织教学,已是中学数学教学界的基本共识.
教材的知识内容是平面固化的,而实际的教学是多维灵动的,因此,坚持"以课本为本"原则的同时,还需要明确反对"照本宣科"式的低级教学.
拓展数学教育内涵,增益课程教学价值,需要致力激发学生学习兴趣,促进学生理解进程,引导学生领悟数学思想智慧,因而需要在课堂教学中以丰富多彩的方式多维度地呈现数与形的美与理,需要在重现知识被创造的过程中融入教师个人探究数学和理解数学的经验与心得,需要概括并总结蕴含于知识内部的辩证规律、思想智慧和科学精神. |
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