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| 夫兰克-赫兹实验的改革及其教学效果 | |
| 引用本文： | 刘复汉,范承善,李白云.夫兰克-赫兹实验的改革及其教学效果[J].大学物理,1983(2). |
| 作者姓名： | 刘复汉 范承善 李白云 |
| 作者单位： | 复旦大学物理系 (刘复汉，范承善)，复旦大学物理系(李白云) |
| 摘 要： | 一、为什么要改革 夫兰克-赫兹实验令人信服地证明了原子能量状态的量子化本性,在物理学发展史上起了极其重要的作用.国内外各主要大学均将其定为近代物理实验的教学内容之一。 以前,国内没有单位生产该实验中的夫兰克-赫兹管。在1980年教育部制定了“综合性大学物理专业近代物理实验教学大纲后’,中国科大等校研究试制了夫兰克-赫兹管及整套实验装置,提供各校使用,使国内许多学校开出了这一实验。然而。随着科学技术的飞速发展、仪器设备的日新月异,使学生完成这一实验变得十分容易。一般在2小时左右就可得到满意的实验结果。在这样的情况… |
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