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| 把握规律 导向素养——以“函数与导数”的复习教学为例 | |
| 作者姓名： | 刘明 |
| 作者单位： | 南京师范大学附属中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题《基于高中数学核心素养的考试命题评价研究》 C-c/2020/02/23 阶段性研究成果; |
| 摘 要： | <正>随着新课程不断推进,全国各地已在陆续地实施《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》[1]（以下简称“新课标”）.“新课标”基于数学学科本质凝练出了“数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析”等数学学科核心素养,认为“数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现”;“新课标”在“实施建议”部分的“教学与评价建议”“学业水平测试与高考命题建议”中,还分别提出“树立发展学生核心素养为导向的教学意识,将数学核心素养的培养贯穿于教学活动的全过程”的教学建议,和“注重对学生数学学科核心素养的考查,处理好数学学科核心素养与知识技能的关系”的高考命题建议. |