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| “一”以贯之 穿珠成链——苏教版教材内容整体设计探微 | |
| 引用本文： | 李青.“一”以贯之 穿珠成链——苏教版教材内容整体设计探微[J].数学通报,2021(3):18-21. |
| 作者姓名： | 李青 |
| 作者单位： | 江苏省宿迁中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学规划课题“高中数学教材实验研究”,课题号D/2020/01/63。 |
| 摘 要： | 《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出“教师要以数学学科核心素养为导向,明晰数学学科核心素养在内容体系形成中表现出的连续性和阶段性,引导学生从整体上把握课程”,要求教师避免知识碎片化,实施整体教学、单元教学1].如何进行整体教学,目前各地都在积极探索.实际上,整体教学是一种教学理念与追求,没有统一模式,更不能简... |
| 关 键 词： | 单元教学 苏教版教材 穿珠 数学学科核心素养 整体教学 知识碎片化 苏教版高中数学 统一模式 |
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