|
|||||
|
|
| 教学内容的“问题”化设计 | |
| 引用本文： | 姜启潮.教学内容的“问题”化设计[J].物理通报,2010(1):5-9. |
| 作者姓名： | 姜启潮 |
| 作者单位： | 上海市朱家角中学,上海,201713 |
| 摘 要： | 一位外国教授对他的中国朋友说：“中国的学生最大的一个特点是不发问，这是中国教育应该改变的一个重点．”现代教学认为，学生在学习知识的过程中，是感悟、体验、内化的过程，就是培养创新能力的过程．我们的基础教育恰恰是重结论，不重过程，因此中国学生“没有问题”，创新能力“先天不足”也就不言而喻了． |
| 关 键 词： | 教学内容 中国教育 设计 创新能力 基础教育 学生 |
Questions Design of Physics Teaching |
|
| Authors: | Jiang Qichao |
| Abstract: | |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |