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| 数学开放探索性问题的教学策略 | |
| 引用本文： | 刘益天.数学开放探索性问题的教学策略[J].中学数学,2012(14):82-84. |
| 作者姓名： | 刘益天 |
| 作者单位： | 广东省兴宁市水口中学 |
| 摘 要： | 数学开放探索性问题就是指答案不唯一的问题,其特征是多样性和多层次性.这类问题涉及知识面宽,综合性强,要求学生有扎实的基础知识和熟练的基本技能.解题时要通过观察、比较、分析、综合甚至猜想展开发散性思维,运用所学的数学知识和方法进行推理得出正确答案.由于开放探索题具有与传统封闭型题不同的特点,因此在数学教学中有其特定功能.在课堂中,数学开放探索题教学为学生提供了更多的交流与合作的机会,为充分发挥学生的主体作用创造了条件;是学生主动构建、 |
| 关 键 词： | 探索性问题 引导学生 思维品质 交流与合作 数学知识 主体作用 策略开放 数学开放题 数学教学 发散性思维 |
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