在数学课堂中渗透人文教育 |
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引用本文: | 周雪明.在数学课堂中渗透人文教育[J].中学数学,2008(24). |
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作者姓名: | 周雪明 |
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作者单位: | 江苏省无锡市港下中学; |
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摘 要: | 数学作为一种文化,被越来越多的人关注并认同,《数学课程标准》中明确提出作为人类文化的数学,其内容、思想、方法和语言都是现代文明的重要组成部分,数学已成为人类理性文明高度的结晶,作为以传承数学知识和数学文明为要义的数学课堂,其课堂教学行为自然不能局限于知识的传授,而应以学生为本,培养学生的理性精神,凸现人文理念。
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关 键 词: | 无理数 数学课堂 数学本质 人文教育 渗透 教师 正方形 数学思想方法 培养学生 理性精神 |
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