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| 说题教学的尝试 | |
| 引用本文： | 李萍.说题教学的尝试[J].数学通讯,2005(11):4-6. |
| 作者姓名： | 李萍 |
| 作者单位： | 湖州二中,浙江313000 |
| 摘 要： | 波利亚提出的数学教学的三原则之首是主动学习原则，弗赖登塔尔也认为学校的教学必须使学生由被动地听发展到主动地获取知识．让学生说题，本质上是对老师说课活动的模仿，就是把审题、分析、解答和回顾总结的思维过程按一定准则说出来，促使学生暴露面对题目的思维过程，通过老师引导，同学相互补充，去伪存真，系统地把握解题过程，促使思维能力的发展．所以让学生说题可以成为数学课堂中培养思维能力的一项重要活动． |
| 关 键 词： | 数学教学 思维过程 思维能力 弗赖登塔尔 主动学习 解题过程 数学课堂 学生 波利亚 |
| 文章编号： | 0488-7395（2005）21-0004-03 |
| 收稿时间： | 2005-09-02 |
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