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| 构建逻辑连贯的学习过程使学生学会思考 | |
| 引用本文： | 章建跃.构建逻辑连贯的学习过程使学生学会思考[J].数学通报,2013,52(6). |
| 作者姓名： | 章建跃 |
| 作者单位： | 人民教育出版社 100081 |
| 基金项目： | 全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题"中小学数学核心内容及其教学的研究"(课题批准号G0A107010)的研究成果之一 |
| 摘 要： | 0 引言
数学在基础教育课程体系有着特殊地位,它是发展学生的智力、培养逻辑思维能力的主要学科.数学历来都是各类学校的必修科目,是锻炼学生思考力的最佳载体.人类文明历史告诉我们,科学与技术的学习和研究,离开了数学便难至精深甚至是寸步难行.同时,数学教育发展到今天,人们越来越清楚地认识到:数学学科的最大用处是育人,它不仅能培养学生的几何直观能力、运算能力、逻辑推理能力、数据处理能力等等,而且在锻炼心智、培育理性精神上也是不可替代的. |
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