新工科背景下力学跨学科课程的建设与探讨

新一轮科技变革业已开始，我国正在大力推动“新工科”建设。力学专业作为工科的关键基础之一，需要结合新时代工程教育改革方向来推进专业教育与学科建设。本文以生物力学与仿生跨学科课程为例，分析了当前跨学科课程所面临的学生缺少了解、教师定位不清、教学方式单一等问题，提出了与低年级通识教育、基础力学课程、现代教育技术相结合的针对性措施，并对其实施效果进行总结，以期为现有工科中的跨学科课程建设提供借鉴和参考。