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| 小学数学计算题教学中数形结合思想的有效渗透 | |
| 作者姓名： | 宋静 |
| 作者单位： | 江苏丰县实验小学 |
| 摘 要： | “数”与“形”是数学学习的两大基本元素，它们是统一的、独立的、同时又是相互联系的、不可分割的.在小学数学计算题教学中渗透数形结合思想，能使计算问题更直观、更具体，从而使学生更易于理解、易于接受.基于此，本文以苏教版的小学数学教科书为例，从用基本图形学习“数”的含义、渗透平面内的数轴和直角坐标，利用代数和几何解决难题、灵活运用知识，使用代数和算术解决问题等策略，论述了如何在小学数学计算问题中有效地渗透数形结合思想，从而促进小学数学的高效发展. |
| 关 键 词： | 小学数学 数形结合 苏教版 渗透途径 |