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| 课堂改革中的主体性回归--关于"二面角"的开放式教学与随感 | |
| 引用本文： | 谢圣华,吴慧,黄冀.课堂改革中的主体性回归--关于"二面角"的开放式教学与随感[J].中学数学,2003(7):14-15. |
| 作者姓名： | 谢圣华 吴慧 黄冀 |
| 作者单位： | 430077,湖北省武汉市东湖中学 |
| 摘 要： | 学生是学习活动的主体 ,主体性即学生(主体 )的主动性、积极性、实践性、创造性 .体现素质教育的课堂必须坚持体现以上“四性”,变传统的教学信息的单向交流 (教师→学生 )为教学信息的对称平等交流 (教师←→学生 ) ,促进学生学习方式的转变 .为此 ,我们在教学研究中作了一些有益的探索 .下面仅以立体几何“二面角”一课为例谈谈我们的课堂设计、教学实施及课后感想 .关于二面角的教学设计与课堂实施的回放 :1 知识回顾和预备1二面角及其平面角的定义 ;2三垂线定理及其逆定理 ;3面面垂直的性质定理 .学生思考两分钟后 ,教师请 A、B、C三… |
| 修稿时间： | 2003年3月19日 |
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