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| 中美高中阶段数学课程目标的比较分析及启示 | |
| 作者姓名： | 熊丙章 黄翔 |
| 摘 要： | 中美两国的数学课程改革与发展由于两国历史、文化及社会背景的不同而有一些差异，这种差异反映在课程理念、目标、内容和实施等诸多方面．笔者试着从课程目标角度，对我国新近颁布的《普通高中数学课程标准》(实验稿)(以下简称中国《标准》)和美国全美数学教师协会(NCTM)于2000年颁布的《学校数学的原则和标准》(以下简称美国《标准》)作一比较分析，希望能对我国《标准》的解读、实施及进一步完善提供一点看法． |
| 关 键 词： | 《标准》 高中阶段 数学课程目标 数学课程改革 中美两国 数学教师 数学课程标准 中国 比较分析 中国 |
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