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| 认知负荷理论与数学教学样例设计 | |
| 引用本文： | 连四清,伍春兰.认知负荷理论与数学教学样例设计[J].数学通报,2005,44(11):22-24. |
| 作者姓名： | 连四清 伍春兰 |
| 作者单位： | 1. 首都师范大学数学系,100037 2. 北京教育学院,100044 |
| 摘 要： | 工作记忆的容量是相当有限的，而且在工作记忆系统内的信息的保持时间较为短暂．在一些教学条件下，这些限制将妨碍学习的顺利进行．认知负荷理论基本原则就是教学设计时需要更多地考虑工作记忆容量的有限性限制． |
| 关 键 词： | 数学教学 负荷 设计 记忆系统 记忆容量 教学条件 保持时间 有限性 |
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