| 国内外化学教师PCK的实证研究述评 |
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| 引用本文： | 李美贵,邓峰,冯艳芳.国内外化学教师PCK的实证研究述评[J].化学教育,2018,39(2):73-77. |
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| 作者姓名： | 李美贵 邓峰 冯艳芳 |
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| 作者单位： | 华南师范大学化学与环境学院 广东广州 510006 |
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| 基金项目： | 华南师范大学人文社科青年培育基金项目（16SK18）、2016年校级“质量工程”建设项目与科研启动项目（华师2016RCYJKYQD-002）经费共同资助 |
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| 摘 要： | 主要从PCK的测查、发展及其影响因素3个方面梳理国内外化学教师PCK的实证研究。综述表明：（1）这些研究侧重于对PCK多个组分及其关系的整体测查；（2）研究者主要采用外驱型与内驱型2种策略以发展化学教师的PCK；（3）影响化学教师PCK发展的因素主要包括其自身的教育背景、教学经验、反思、实践导师的指导等，同时学科知识与信念对PCK的影响也日益受到重视。基于国内外化学教师PCK研究趋势的对比，文末对我国化学教师PCK的实证研究以及化学师范生教育提供相应的建议。
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| 关 键 词： | 化学PCK 学科教学知识 化学教师教育 |
Review of Empirical Studies on Chemistry Teachers' Pedagogical Content Knowledge (PCK) |
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| LI Mei-Gui,DENG Feng,FENG Yan-Fang.Review of Empirical Studies on Chemistry Teachers' Pedagogical Content Knowledge (PCK)[J].Journal of Chemical Education,2018,39(2):73-77. |
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| Authors: | LI Mei-Gui DENG Feng FENG Yan-Fang |
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| Institution: | School of Chemistry and Environment, South China Normal University, Guangzhou 510006, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | chemistry PCK pedagogical content knowledge chemistry teacher education |
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