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| 中国台湾初中科学教育跨科概念分析与启示 | |
| 引用本文： | 张四方,江家发.中国台湾初中科学教育跨科概念分析与启示[J].化学教育,2018,39(5):14-21. |
| 作者姓名： | 张四方 江家发 |
| 作者单位： | 1. 安徽师范大学化学教育研究所 安徽芜湖 241000; 2. 安徽师范大学附属萃文中学 安徽芜湖 241000 |
| 基金项目： | 安徽省2013年度教育科学规划课题（批准号：JG13021）；安徽师范大学博士科研启动金项目（批准号：2017XJJ30） |
| 摘 要： | 主要分析了中国台湾地区基于跨科概念进行初中自然科学领域科学课程设计的最新进展，介绍了跨科概念的内涵特征、要素构成、课程设计特点、存在的不足；比较了《义务教育化学课程标准（2011年版）》与跨科概念之间的对应关系；并据此探讨跨科概念研究对中国大陆科学教育研究的启示。 |
| 关 键 词： | 跨科概念 课程标准 科学教育 专业发展 学习进阶 |
Analysis and Enlightenment of Crosscutting Concepts of Science Education in Junior High School of Chinese Taiwan |
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| ZHANG Si-Fang,JIANG Jia-Fa.Analysis and Enlightenment of Crosscutting Concepts of Science Education in Junior High School of Chinese Taiwan[J].Journal of Chemical Education,2018,39(5):14-21. | |
| Authors: | ZHANG Si-Fang JIANG Jia-Fa |
| Institution: | 1. Institute of Chemistry Education, Anhui Normal University, Wuhu 241000, China; 2. Cuiwen Middle School Affiliated to Anhui Normal University, Wuhu 241000, China |
| Abstract: | |
| Keywords: | crosscutting concepts curriculum standards science education professional development learning progress |
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