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| 基于思维发展的化学实验仪器教学——以滴定管的教学为例 | |
| 引用本文： | 文继明,张军.基于思维发展的化学实验仪器教学——以滴定管的教学为例[J].化学教育,2018,39(11):61-63. |
| 作者姓名： | 文继明 张军 |
| 作者单位： | 1. 重庆市清华中学 重庆 400054; 2. 重庆南开中学 重庆 400030 |
| 基金项目： | 重庆市提升学生化学素养课程创新示范基地；2016年重庆市普通高中教育教学重点课题“基于化学核心素养的高中校本课程行动研究”（课题批准号：2016cqjwgz2044） |
| 摘 要： | 以滴定管的教学为例，分析在实验仪器教学过程中，如何提高学生的学习效果，促进学生的思维能力发展。在实验仪器教学过程中，应该引入合适的教学情境，让学生结合自己的直接经验和科学发展过程，正确认识和使用实验仪器，实现思维能力的发展。 |
| 关 键 词： | 思维发展 仪器教学 滴定管 中和滴定 |
Buret Teaching Based on Thinking Development of Students |
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| WEN Ji-Ming,ZHANG Jun.Buret Teaching Based on Thinking Development of Students[J].Journal of Chemical Education,2018,39(11):61-63. | |
| Authors: | WEN Ji-Ming ZHANG Jun |
| Institution: | 1. Chongqing Qinghua Middle School, Chongqing 400054, China; 2. Chongqing Nankai Middle School, Chongqing 400030, China |
| Abstract: | |
| Keywords: | thinking development instrument teaching buret neutralization titration |
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