| 基于SOLO分类理论调查高中生对化学实验的理解水平 |
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| 引用本文： | 张霄,吴晗清.基于SOLO分类理论调查高中生对化学实验的理解水平[J].化学教育,2018,39(7):46-51. |
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| 作者姓名： | 张霄 吴晗清 |
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| 作者单位： | 1. 首都师范大学教育学院 北京 100037;2. 首都师范大学化学教育研究所 北京 100048 |
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| 基金项目： | 全国教育科学规划教育部重点课题“高中生科学素养形成机制的实践研究”（课题批准号：DHA130257） |
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| 摘 要： | 选取人教版高中教材《化学1》中10个实验，对北京市6所中学的364名高一学生进行调查研究，结果表明：学生对化学实验的理解水平总体不高；关联结构均值显著低于单一/多元结构和拓展抽象结构；3个维度之间呈显著正相关；学生对无机非金属元素一章的实验的理解水平较低；对溶液配制实验和金属钠的相关实验的理解水平较高。男生和女生在化学实验理解程度上没有显著性差异。基于调查结果提出实验教学建议。
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| 关 键 词： | SOLO分类理论 化学实验 实验操作 实验原理 化学教材 |
Investigation on Senior High School Students' Understanding of Chemical Experiments Based on SOLO Taxonomy |
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| ZHANG Xiao,WU Han-Qing.Investigation on Senior High School Students' Understanding of Chemical Experiments Based on SOLO Taxonomy[J].Journal of Chemical Education,2018,39(7):46-51. |
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| Authors: | ZHANG Xiao WU Han-Qing |
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| Institution: | 1. The College of Education, Capital Normal University, Beijing 100037, China;2. The Institute of Chemistry Education, Capital Normal University, Beijing 100048, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | SOLO taxonomy chemical experiment experiment operation experimental principle chemistry textbook |
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