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| 浅谈初中物理教学中问题设计的原则 | |
| 引用本文： | 彭中乔.浅谈初中物理教学中问题设计的原则[J].物理通报,2008(5):27-29. |
| 作者姓名： | 彭中乔 |
| 作者单位： | 兴化市林湖初级中学,江苏,兴化,225751 |
| 摘 要： | 教师在教学过程中离不开问题的选择与设计;设计良好的物理问题不仅能给学生发现和提出问题提供一种导向,而且这种导向会使学生学会发现问题和提出问题,从而提高学生的科学探究能力.为使学生产生积极探究的欲望,主动参与问题解决的过程,从中学习科学知识,体验科学探究,形成良好的情感态度和价值观,这就需要让学生面临一种真实的、新颖的问题情景. |
| 关 键 词： | 初中物理教学 问题情景 价值观 情感态度 科学探究 体验 科学知识 学习 过程 题解 主动参 欲望 生产 探究能力 发现问题 学会 导向 发现和提出问题 学生 物理问题 |
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