| 在教学过程中渗透化学思想方法——以“如何正确书写化学方程式”教学为例 |
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| 引用本文： | 刘松伟,刘雅莉.在教学过程中渗透化学思想方法——以“如何正确书写化学方程式”教学为例[J].化学教育,2013,34(10):20-22. |
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| 作者姓名： | 刘松伟 刘雅莉 |
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| 作者单位： | 1.北京师范大学附属中学 100052;2.北京教育考试院 100083 |
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| 基金项目： | 北京教育学院2011年市级学科带头人"提炼"工作室和北京市西城区"十二五"教育科学研究规划立项课题"化学教学中促进学生学习能力发展的有效教学策略研究" |
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| 摘 要： | 以九年级化学上册“如何正确书写化学方程式”教学为例，分析了化学方程式的教学价值与学生学习的困难，阐述了基于任务和问题促进学生建构化学思想方法的整体思路，并就其中关键环节的设计进行了较为详细的说明。突出以任务和问题为驱动，实现新知识的自然增长；以化学实验和拼插分子模型活动为手段，渗透“物质变化是有条件的”、“定性与定量相结合”、“宏观与微观相结合”以及“分与合”等化学思想方法；以展示学生作品说明化学方程式书写步骤；以对物质化学性质的解释凸显化学方程式的学习价值。
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| 关 键 词： | 定性与定量 宏观与微观 分与合 化学思想方法 化学方程式书写 |
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