|
|||||
|
|
| 数学解题教学中要辩证地看待“通法”与“巧法” | |
| 引用本文： | 谢全苗.数学解题教学中要辩证地看待“通法”与“巧法”[J].数学通报,2001(6):33-35. |
| 作者姓名： | 谢全苗 |
| 作者单位： | 浙江上虞市高级中学,312300 |
| 摘 要： | 在近几年的数学解题教学中 ,由于没有辩证地看待和运用“通法”和“巧法” ,已引起师生对“通法”和“巧法”关系上的模糊认识 .对此 ,甘大旺先生在文〔1〕中开篇就说 :“《数学通报》1 992年第 8期发表了曾家鹏先生的文章 ,提倡运用通法、建议淡化特技之后、在中学数学教师中产生了较大的反响 ,如何把握通法与特技的界定呢 ?我们却无所适从 .”更甚的是日后舆论出现了“一边倒” ,对“通法”推崇有之 ,对“巧法”敬而远之 ,有的则是谈“巧”色变 .正如文〔2〕所说 :“由于不需理解的‘技巧’替代‘技巧’” ,对通法和巧法的认识“已走到贬… |
| 关 键 词： | 数学教学 解题教学 通法 巧法 解题方法 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |