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近年来,越来越多的"有识之师"认识到按题型简单分类的中考二轮专题复习课的诸多弊端,如以开放探究、图像信息、分类讨论、新定义等题型来分类教学是非常简单化的课型划分,如以新定义题型来设计一节专题复习课,必然"挂一漏万",即使在一节新定义课中精选几道新定义题也可能会使训练的目标和教学主线难以聚焦,往往形似而质异.而另一类着力在形异而质同的微专题教学却得到很多有追求、有思考的老师的喜欢(见参考文献[1]~[3]).本文是笔者基于变式理论研发的一节费马点微专题教学课例,供研讨. 相似文献
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李老师在文[1]中使用均值不等式来求解几类条件分式最值问题.但其求解过程较繁琐,构造性太强,因而不易为中学生所理解、掌握.本文重新考虑了文[1]中几类问题,通过权方和不等式给出了他们的简单证明. 相似文献
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《广东微量元素科学》2013,(10):22-22
这是第一本敢于向人类宣布艾滋病不是不治之症的奇书。这是第一本敢于向人类宣布癌症不是不治之症的奇书。这是第一本敢于向人类宣布心脑血管疾病不是不治之症的奇书。 相似文献
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《广东微量元素科学》2013,(3):32
这是第一本敢于向人类宣布艾滋病不是不治之症的奇书。这是第一本敢于向人类宣布癌症不是不治之症的奇书。这是第一本敢于向人类宣布心脑血管疾病不是不治之症的奇书。本书的论文是国内权威的元素医学专家经过20多年的刻苦钻研,拼弃传统、敢行虎山、不惧压力、过关斩将、推陈创新、深入现场、采集样本、精测数据、系统分析、反复实验、确实无疑、激扬文字、公诸于众。因此,每一篇论文都是科学檄文,都铿锵有力。 相似文献
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本文介绍第二课堂教学过程实施思想实验方法,从中进行观察、实验、抽象、假说能力的培养,从而形成简单、对称、和谐与统一的科学审美观. 相似文献