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1.
在物理课堂教学中对于多媒体运用的几点思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
随着现代教育技术的迅猛发展,探索如何利用多媒体教学来充分调动教与学,如何利用多媒体教学来进一步培养学生的能力,提高课堂教学效率等,已在教育教学领域普遍地开展.多媒体技术,它能集文字、图像、声音、动画等多种信息功能,因而多媒体教学具有灵活性、直观性、仿真性和高容量性.通过这些年来的教学实践说明:把多媒体技术引入到教学中来,可以改变传统的教学方式,  相似文献
2.
基于新课程观下的高中物理课堂教学目标分类研究   总被引:1,自引:1,他引:0  
高中物理课堂教学目标设计的过程,是将教学理念、教学设计理论、课程标准、教材和学生实践经验相互整合的过程.这种整合既是一般教学论的教育目标设计理论在高中物理课堂教学中的系统演绎,又是《普通高中物理课程标准(实验)》在教学实践中的具体化.教学目标、教学过程和教学评价是  相似文献
3.
新课程下高中物理教学模式研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
新课程对物理教学提出了新的要求,它要求高中物理教学本着素质教育的目的,着力培养学生的探究精神,让学生直接获得知识.而探究式教学是物理课堂教学的创新和发展.为此,在新的物理教学形势下,积极探究高中物理课堂教学模式是一项十分重要的工作.  相似文献
4.
在物理课堂中发展学生的多元智能   总被引:1,自引:0,他引:1  
雷慧 《物理通报》2011,40(9):106-107,117
探索性地提出了一些在中学物理课堂上实现围绕"多元智能"而教,使学生全面发展行之有效的策略.  相似文献
5.
新课程“光的偏振”问题探究式教学设计案例   总被引:1,自引:0,他引:1  
1问题提出 新课程实施近两年以来,我见的有些学校中新课程的教学依然是"穿新鞋,走老路".针对这一现状,县教局教研究室组识我校研讨新课程课堂教学模式,学校指派笔者开设物理课.本次研讨形成一个共识:物理教学是再现科学过程的一种特殊形式,教学要有助于学生建构物理知识的同时,发展学生的探究能力和科学素养,培养学生物理学习的兴趣.要改变传统物理课堂"重理论、轻实践,重动脑、轻动手,重知识、轻能力"的教学局面.问题教学是体现新课程理念、发展学生能力和全面提高学生科学素养的一种有效的教学方法.  相似文献
6.
《基本要求》为大学物理课程改革架起了一个学科建设和教学改革的“多维价值坐标系”,这个“坐标系”的原点就是有利于学生发展的课堂教学,“坐标分量”就是大学物理课程的多维价值.本文从推进课程内部资源建设;关注学生作为人的整体的发展;赋予启发式教学新的内涵等方面论述了“回到课堂教学原点”的含义;并对以“教学为原点”建立的大学物理课程的“多维价值坐标系”作了初步探讨.  相似文献
7.
设计精彩开场白引导物理兴趣心   总被引:1,自引:0,他引:1  
物理课堂的开场白是一项非常重要的教学艺术,精彩、高超、新颖、别致的开场白,必然能够唤起学生的学习兴趣,收到先声夺人、一举成功的效果.直观、趣味的开场白,诱导学生变枯燥抽象的原理学习为生动活泼的规律探索,造就学生的知识饥饿感,促其产生强烈的求知欲.积极、和谐的开场白,影响着学生  相似文献
8.
9.
当前的教育不能适应急速发展变化着的时代,这已是世人的共识,研究当前的教育,改革当前的教育,是时代付予教师的使命。作为物理教师,本仅就物理课堂教学的改革问题,展开如下的讨论。  相似文献
10.
物理学是一门以实验为基础的科学,而物理演示实验则是配合物理课堂教学的一种重要手段,成功的演示实验可以生动形象地将物理现象展现在学生面前,帮助他们理解讲课内容,激发他们的学习兴趣,从而促使他们去探索物理世界的奥秘。  相似文献
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