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1.
“问题是数学的心脏”.学会解题是中学教师的一项基本要求,教师要重视引导学生在学会解题的同时学会欣赏.数学作为一种特殊文化,学会解题欣赏,不仅可以培养解题兴趣,也能勉励提高解题能力,同样凸显重要.数学兴趣小组是师生合作学习的一种重要形式.其实实践活动,应以培育数学兴趣为宗旨,以如何引导学生学会解题、学会欣赏为主要内容.  相似文献
2.
有机会做了今年和去年各地高考模拟试卷,有一些试题,很有新意,感谢编题者的辛勤劳动,特选编如下试题供欣赏.1 运用定义(1)(1998年南昌卷)已知圆O方程x2 y2=100,点A坐标(-6,0),M为圆上任意一点,AM的垂直平分线交OM于P,则点P的轨迹方程是(  ).(A)x225 y216=1    (B)x225-y  相似文献
3.
Lucky 《数学大王》2014,(5):F0003-F0003
正亲爱的小读者,《画生妙文》栏目你们喜欢吗?Lucky十分喜爱哦,既欣赏到美丽的图画,还能挥洒想象。下面这篇是Lucky的献丑之作,给大家做个参考。一天,在放学路上,苏珊听到一阵细弱的"吱吱"的声音。循声找去,她在碎石堆里找到了一只绿色的毛毛虫。这是一只会发出声音的毛毛虫。苏珊又吃惊又兴奋:"跟我回家吧,小东西,让我来照顾你。"苏珊把毛毛虫带回家,拿来一个精致的纸盒,精心布置了一番,当做它的小窝。他们快乐地生活在一起。  相似文献
4.
实践学生“讲题”四年来,相关成果发表后,很多同行参与进来,践行学生“讲题”活动.针对个别同行认为学生“讲题”.教师可以“离场”,引发笔者思考:学生“讲题”,教师不但要“物理在场”.更重要的是“心要在场”.进而从教师作为组织者、引导者、合作者的角度阐述为什么教师应该“在场”,再从课前、课中.课后三个角度论述教师如何在场.  相似文献
5.
构造法是数学解题中一种重要的思维方法,它是运用数学的基本思想经过认真的观察、深入的思考、构造数学模型,从而使问题得以解决.数学解题中的构造法是一门创造性的艺术,蕴含着丰富的数学美,灵活、巧妙的构造能令人拍手叫绝,也能为数学问题的解决增添色彩,更具研究和欣赏价值.本文通过列举数例,例谈构造法解题的独特魅力和奇思妙想!  相似文献
6.
题目正数a,b,c满足a〈b+c,求证:a/1+a〈b/1+b+c/1+c.  相似文献
7.
以无理数e=2.71828…为底的指数函数y=ex,是中学数学乃至大学数学研究的重点,与其相关的问题也是高考命题的热点,故值得我们深入研究,为此,本文介绍由y=ex简单  相似文献
8.
最近我在《中学生数学》上发表一篇文章,并收到了杂志社寄赠的杂志,手捧杂志,当然少不了要把自己的"大作"好好欣赏一番啦!忽然发现文中有个字母被我错打成了另一个字母,真是美中不足啊!都怪我粗心,以后一定百倍细心!在此特向编辑老师和读者们道歉!与其痛心疾首,不如就地取材编个趣  相似文献
9.
题已知,如图1,正方形ABCD,BE=BD,CE∥BD,BE交CD于点F.求证:DE=DF.这是2011年四川省初二年级联赛决赛的压轴题.此题证法入口较多,难度不大,是考察学生能力的难得佳题之一.本文将给出几种常规简单的证法,同时给出几个引申结果,供欣赏  相似文献
10.
数学美吗?这要先从数学在人们心目中的印象说起.有调查显示,人们最爱的和最恨的都是数学.学生说,数学就是没完没了的做题,做题,再做题;家长说,数学就是一堆枯燥乏味的数字、符号、公式、定理;教师说,数学不好教,时间紧,任务重.看来数学是“不美”的,更谈不上欣赏了.这就是数学目前的尴尬处境——数学,想说爱你不容易!  相似文献
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