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1.
信息与计算科学专业建设的探索与实践   总被引:7,自引:0,他引:7  
探讨了信息与计算科学专业的专业建设与人才培养定位、人才培养体系的构建、教学方法的创新与实践、能力评价机制的完善等内容.  相似文献
2.
新课标下数学课堂教学设计的基本理念   总被引:5,自引:1,他引:4  
本文是从分析传统数学课堂教学设计的特征及其弊端入手,阐述了新课标下坚持以人为本,改革和创新课堂教学观念、教学模式、教学内容、教学过程、教学策略、教学手段和教学评价等现代课堂教学设计的基本理念.  相似文献
3.
在《高等数学》教学中实施素质教育的思考与尝试   总被引:4,自引:0,他引:4  
本论述了在《高等数学》教学中实施素质教育的必要性,并阐述了我们在《高等数学》教学过程中对教学目标、教学内容、教学方法、教学形式、教学评价、教学氛围等六个方面进行素质教育的初步思考和尝试。  相似文献
4.
可拓数据挖掘在高校教学质量评价中的应用   总被引:3,自引:1,他引:2  
高校在教学和管理工作中积累了大量的数据,但这些数据没有得到有效利用.将可拓数据挖掘技术引入教学领域,从教学评价数据中提取出隐藏在数据之中的有用信息,为教学管理者提供决策支持.首先通过可拓分析,寻找质量达到要求、可进行有效挖掘的教学评价数据,然后对这些数据进行两方面的挖掘:影响教学质量的关键因素挖掘、教学质量与教师特征之间的关联规则挖掘.  相似文献
5.
应用MATLAB统计工具箱进行教学评价   总被引:2,自引:0,他引:2  
根据某学院教务部门提供的教学评价数据,利用MATLAB统计工具箱的多元统计回归命令和逐步回归命令,建立了学生对教师总体评价与各评价项目之间的四个回归模型.这些模型简单有效且逐步改进,由此能给教师提供一些合理的建议,以提高教学质量.  相似文献
6.
浅谈《数学课程标准》对当前教学的新导向   总被引:1,自引:0,他引:1  
中学《数学课程标准》(以下简称《标准》)从 2 0 0 0年 6月开始启动研制工作 ,到目前初步框架已形成 ,在保持我国数学教育优良传统的同时 ,对中学数学课程进行了新的设计 ,做到了与时俱进 ,特别是其中的许多新理念对我们当前中学数学的教与学的改革指明了新的方向 .1 基本理念的变化1 .1 数学概念以往教学大纲 ,定义数学为“研究空间形式和数量关系的科学 ,也是研究模式与秩序的一门学科 .”《标准》中不提“科学” ,而说“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画 ,逐渐抽象概括 ,形成方法和理论 ,并进行广泛应用的过程 .”这一提法不仅…  相似文献
7.
公开课教与评的三个问题   总被引:1,自引:0,他引:1  
我们把各学校教研组组织的教学研究课 ,各级教研机构组织的观摩课、优质竞赛课等统称为公开课 .其主要特点是除学生听课外 ,还有教师、教研人员等参与听课 ,且课后大都要进行研究或评价 .公开课对改革课堂教学提高教学质量 ,推广先进的教学思想和方法起到了积极的作用 .然而 ,往往由于教者立足点的偏差 ,听者评价的误导 ,使得公开课的功能远没有发挥出来 ,一些成功的经验也没能在教学一线的教师中得到推广 .笔者往往听到一些教师的议论 :“这节课上是上得好 ,可惜我们做不到 ,准备工作实在太难了 ,即使有这样的心 ,也无这样的时间和精力 .”…  相似文献
8.
基于多元智能理论的数学教学评价观   总被引:1,自引:0,他引:1  
美国哈佛大学教授、著名心理学家和教育家霍华德·加德纳(HowardGardner)于1983年在《智能的结构》(FramesofMind)一书中系统地论述了一种全新的人类智能结构理论--多元智能理论(MultiplelntelligencesTheory,简称MI理论),对传统智力观提出质疑.  相似文献
9.
基于熵权与优势关系的教学效果评价方案   总被引:1,自引:0,他引:1  
为了提高教学效果评价的质量,利用熵权方法来确定评价指标的权向量,进一步结合优势关系建立一种综合排序方法,并应用文献(中国卫生统计,2009,26(3)314-316.)的一个实例表明方法是有效和可行的.  相似文献
10.
关于高校教师教学评价的几点思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
教学评价是当前深化高校教育改革的关键手段.提高教学质量是高校永远不懈的追求目标.科学合理的教师教学评价将有助于提高教师的业务素质和提高高校的教学水平,为国家发展输送高素质的复合型人才.本文分析了我国教师教学评价中存在的缺陷,借鉴国外大学教学评价的成功经验,对我国现行的教师教学评价提出了改进建议,以促进高校教学质量的不断提高.  相似文献
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