微通道板及其发展趋势

回顾微通道板发展历史及各阶段的主要技术特征。综述自90年代以来国内外微通道板的研发和生产情况．     

DICP Symposium （I） on Catalysis： Future Directions of Catalysis Science and Technology October 16-18, 2003, Dalian, China

Introduction and Invitation DICP Symposium is a special series of interna-tional conference named after the Dalian Instituteof Chemical Physics (DICP). The DICP Symposiumwas founded with the purpose to promote the interna-tional communication and collaboration between theDICP and the international scientific community, to     

2∶17 型SmCo永磁材料的研究进展与展望

2∶17型SmCo永磁体自1977年问世以来,已有很大发展,其性能不断提高.因其具有优异的磁性能,在微波通讯技术、航空航天、国防工业、交通运输业等很多领域有着广泛的应用.最近又提出了最高工作温度大于400 ℃的永磁材料的要求,因2∶17型SmCo永磁体具有高的居里温度和较高的磁能积而成为首选材料.从1996年至今出现了2∶17型SmCo高温磁体的研究热潮,本文主要介绍了2∶17型SmCo永磁的发展过程、磁体的磁性能、制备工艺、应用情况及其发展趋势.     

环氧化橡胶及其合金的研究与应用

综述了国内外环氧化橡胶及其合金的研究现状和应用趋势,重点介绍了环氧化天然橡胶、环氧化聚丁二烯、环氧化苯乙烯-丁二烯-苯乙烯三嵌段共聚物及其合金的优点,以及影响其物理机械性能的因素和环氧化橡胶的发展方向。     

《理化检验-化学分册》杂志欢迎广大作者网上远程投稿

为了适应当今期刊网络化、数字化的发展趋势,本刊经过长期的筹划与准备,建立了远程在线投稿、审稿系统。该系统的建立,可以方便作者进行远程在线投稿、查询稿件的处理进度、与编辑部进行实时沟通;审稿专家可以进行在线审稿。从而达到保证文章报道时效性、缩短稿件处理周期和节约成本的目的。     

金属元素分析仪应用发展趋势

过去我国金属元素分析工作相当薄弱，只有国营大型企业才有能力从国外购置，一些高档的分析设备如红外碳硫分析仪、光谱分析仪等仪器对产品进行检测，一般中小型企业几乎都不具备实验设备的分析，最多也就使用一些实验室常用的化学方法如滴定法对材料进行测定。     

《有机化学》投稿须知

《有机化学》是由中国科学院主管,中国化学会主办,中国科学院上海有机化学研究所承办的学术刊物,月刊,是中国自然科学核心期刊之一.集中反映有机化学领域里各分支学科最新的研究成果、研究动态以及发展趋势.所载文章被美国《科学引文索引》(SCI)网络版、美国《化学文摘》(CA)、《俄罗斯文摘杂志》、《中国学术期刊文摘》、《中文科技期刊数据库》、《中国期刊全文数据库》、《中国学术期刊综合评价数据库》、《中国科技     

2018年医疗激光系统市场将达20亿美元

本文将对2012~2018年,医疗激光市场(包括CO2激光、准分子激光、Ho∶YAG激光、Nd∶YAG激光、染料激光器、固体激光和气体激光在眼科、皮肤科、泌尿科及心脑血管方面疾病的应用)的全球市场分析、包括市场大小、发展潜力及发展趋势进行预估。2011年,全球医疗激光市场为9.09亿美元,预计在2018年,其全球市场将完成12.5%的增长,达到20亿美元。     

军民融合式军事计量发展现状及未来发展趋势

介绍了国内外军事计量技术的发展现状,以及新时期军事计量发展的方向——军民融合式军事计量。对军民融合式军事计量发展的背景和现阶段计量领域中存在的问题进行分析和讨论,阐述了推进军事计量军民融合式发展的重要意义。论述了在计量保障领域进行军民融合的益处和可行性,并在加强内部沟通、人才队伍建设、资源优化配置等几个方面就如何推进其发展提出了自己的观点和看法。     

《化学进展》征稿简则

《化学进展》由中国科学院基础科学局、化学部、文献情报中心和国家自然科学基金委员会化学科学部共同主办,是我国唯一的以刊登化学领域综述和评论性文章为主的学术性期刊(月刊),读者可从中了解化学专业领域国内外研究动向、最新研究成果及发展趋势。本刊主要栏目有:Mini Accounts、传承与创新、综述与评论、科学基金、专题论坛等,可供化学化工及相关学科领域的科研、教学、管理人员和研究生、大学生阅读。