SOLO理论在评价复杂反应图表简答题中的应用

运用SOLO分类理论,分析学生对复杂反应图表简答题的回答,判断学生化学学习水平的层次,制作SOLO学习质量分析表。研究表明,学生学习水平以多点结构水平为主,主要原因是无法有机整体地理解复杂反应图表所表征的化学意义。据此提出从4个方向培养学生的理解能力。     

简答题多角度透析

简答题是近年高考试题中第Ⅱ卷的基本题型,在2006年考试大纲中更是特别强调。但是,无论是平时测试,还是大型考试甚或高考,简答题总是失分重点所在。这与我们重计算,轻表述的教学、训练模式分不开。简答题最大特点是不仅要求学生“知其然”,还要求学生“知其所以然”,侧重于考查     

高考中档题的思路突破

在高考数学试题中,简单题、中档题、难题的比例大约为3：5：2,对于大多数同学来说,应在前面的80％做文章,尤其是中档题做得好坏,直接影响着高考数学时的心情和成败．从中档题的分布来看,一般覆盖了整个选择题和填空题,在简答题中,中档题一般位于前几题;从知识点来看基本考查了高中数学的各个章节的内容．所以在高考复习中,我们应加强处理中档题的方法和思路．本文仅从解答题方面加以论述．     

基于“量”的观念解分析化学简答题

分析化学简答题是分析化学习题和考试中常用的考查形式。传统的做法更多是采用文字表述的方式进行解题,而文字的叙述其实并不清晰,容易产生歧义。本文介绍基于“量”的观念,采用严格的数学分析的方法来解答分析化学的简答题,使得解答过程更为严谨,更易于理解。