浅谈珠心算教师队伍建设

有一支高质量的珠心算教师队伍,是做好珠心算教学推广与普及,保证珠心算教学质量的关键所在。为此,我校积极探索实践,不断开拓思路,优化珠心算教师培养机制,提炼出了珠心算教师队伍建设的五方面策略。     

认真学习贯彻十七大精神热诚为化学教育事业发展服务

中国共产党第十七次全国代表大会,是我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会。会议指出,深入贯彻落实科学发展观,坚持全面协调可持续发展,建设资源节约型、环境友好型社会;提高自主创新能力,建设创新型国家;优先发展教育,建设人力资源强国,更新教育理念,深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革,加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质。化学是一门中心的、实用的和创造性的科学,它对农业、电子学、生物学、药学、环境科学、计算机科学、工程学、地质学、物理学、冶金学,以及很多其他的领域,都有重大贡献。要致力于建设…     

2010年中国珠算心算协会十件大事

<正>一、1月、8月,为进一步加强珠心算教师队伍建设,中国珠算心算协会先后举办一期、二期珠心算教师培训班,总计300人参加了培训。二、3月22日至24日,中国珠算心算协会七届二次常务理事(扩大)会议在上海召开。会长丁先     

高等数学课程建设的实践与体会

课程建设大体上包括教师队伍、教学质量、教材建设与教学管理以及教学改革等方面内容。课程建设的水平高低直接影响着课程的教学质量。我们教研室大约从1988年开始探索高等数学的课程建设规律,并于1991年制定出了首轮《高等数学课程建设规划》,教研室全体教师经过近十年的努力．使高等数学课程建设走过了规划-实践-评估-再规划的一个完整循环,使队伍素质及管理水平有了显著提高．教学质量长期稳定在较高的水平上。1996年高等数学课程在我校率先通过了“优秀课程”的验收。     

做有思想的教师，培养有理想的学生——上海市延安中学数学组简介

上海市延安中学数学组是上海市“工人先锋号”，曾被评为全国先进班组，荣获全国“五一劳动”奖章：自1987年以来，曾连续8届荣获“上海市劳模集体”称号：从2002年至今，已连续3届获上海市共青团号称号。数学组有一支思想过硬、技术过硬的教师队伍。组内有4名特级教师、1名区专业技术拔尖人才、7名区学科带头人、5名中国数学奥林匹克高级教练员。数学组现任组长吕志勇连续两届成为长宁区专业技术拔尖人才，是上海市第一届名师培训基地学员。     

从法律视角看农村中小学教师聘用问题

农村中小学推行教师聘用合同制，意在改变传统的用人方式，初步建立起能上能下、能进能出的充满生机与活力的用人机制。但由于相关实施细则和社会保障制度不到位，完全意义上的教师聘用合同制并未真正形成，有些学校出现了聘用方案与法律、规章相冲突的状况，甚至存在损害教师合法权益的现象，因此必须进一步厘清学校与教师在聘用中构成的法律关系，提高农村教师地位和待遇，尽可能地给教师以人文关怀，努力维护教师合法权益，向教师队伍中的“弱势群体”提供必要的法律救济。     

数学优等生的学习心理特征及教学策略研究

1问题的提出 随着名校之间的竞争日趋激烈，以及高校招生计划的扩充，名校之间相互攀比的不再是升学率，而是攀比升学的重点率和著名大学的升学人数．在这样的形势之下，不少名校相继开办了理科实验班．将数理化特别优秀的学生集中在一个班，配备实力最强的教师队伍，给他们创造各种优越的外部环境，希望能够把他们培养成为一流的学生，     

第三期“上海市普教系统名师培养工程”数学基地主持人简介

为加快推进《上海市中长期教育改革和发展纲要》,进一步加强教师队伍建设。上海市普教系统继续开展第三期名师培养工程,第三期名师培养工程数学基地共设4个组,7位上海市中青年数学特级教师担任主持人,一批有影响力的专家,教授担任顾问。     

青岛科技大学数理系

青岛科技大学数理系由数学、物理两大基础学科组成，以崭新的面貌跨入了二十一世纪．数理系有一支教学经验丰富、学术水平较高、乐干奉献的教师队伍．教师的研究领域覆盖了纯粹数学、计算数学、应用数学、计算机科学、理论物理、量子物理及光信息科学与技术等学科．数理系目前有教授12人、副教授12人、博士13人．数理系下设信息与计算科学教研室、数学研究所、     

对高师理科(专业)课程改革的建议

目前,基础教育正处在由"应试教育"向"素质教育"转变的过程中,并呈现出较为乐观的前景.但是来自基础教育第一线的大量信息表明,这种跨世纪的根本性转变不是轻而易举就能实现的,特别是对工作在第一线的中学理科教师提出了严峻的挑战.教师是连接基础教育和高等师范院校的桥梁.作为培养中学师资的高等师范院校,应该做出何种相应的改革措施?