学生的解题策略对我的启示

教与学是一种双边互动的过程,所以,从教近二十年,我一直非常重视向学生学习,尤其在解题策略方面学到了许多富有启发意义的东西。     

中英化学教材中“化合价—氧化态”表述方法及思考

《化学故事情节AS》是英国索尔特高级化学课程的教材之一, 将该教材中有关"氧化态"这一概念的表述与我国中学化学教材中"化合价" 的表述进行比较, 从知识概念学习的一致性角度论述了我国中学化学教材中使用"氧化态"代替"化合价"的合理性及其优点, 建议我国中学化学教材编写时进行调整。     

多晶Lu_2SiO_5∶Ce发光粉体中Ce价态的XANES表征及其VUV光谱特性

采用X射线吸收近边结构(XANES)谱对多晶Lu2SiO5∶Ce(LSO∶Ce)发光粉体中Ce元素的化合价状态进行了表征,结果表明:在空气下煅烧后得到的不同Ce掺杂浓度的LSO∶Ce粉体中,Ce3+在总掺杂Ce中的含量仅为18%~39%;而经1 000℃/2 h的氢气气氛下退火后,LSO∶0.5%Ce粉体中Ce3+的相对含量由39%大幅提高到83%。真空紫外(VUV)激发发射光谱表明:当Ce的掺杂摩尔分数为0.25%~1%时,Ce3+的摩尔分数与LSO∶Ce粉体的发光强度具有很好的关联性。氢气退火处理可以使LSO∶Ce粉体的发光强度提高近40%。LSO∶Ce粉体在变温条件(50~250 K)下的发射强度表现出良好的稳定性,未观察到热猝灭现象发生。     

基于方法训练的氧族元素复习

与科学知识相比,科学方法具有更大的稳定性和更普遍的适用性.特别是进行个人决策时,恰当地运用科学方法是一个人具有良好科学素养的重要标志之一.从这个意义上讲,掌握方法要比掌握知识更为重要.     

返滴定-光度法测定锰的平均化合价

采用氧化-还原返滴定法与可见分光光度法相结合的方法研究了掺铬锰酸锂材料LiCr0.08Mn1.92O4中锰的平均化合价,探讨了测定锰的工作曲线与测定总锰的合适条件。经过测试表明LiCr0.08Mn1.92O4中锰的平均化合价为3.5213,锰的质量分数为60.0137%,其相对误差分别为0.014%、2.74%。     

Effect of dopant valence on the oxygen desorption and oxygen permeability of SrCo0.4Fe0.5M0.1O3-δ （M -Ni,Al and Zr） mixed-conducting oxides

The effect of dopant valence on oxygen desorption and oxygen permeability of SrCo0.4Fe0.5M0.1O3-δ （M = Ni, Al and Zr） mixed-conducting oxides were investigated in detail by O2-TPD and oxygen permeation measurement. The SrCo0.4Fe0.5M0.1O3-δ for M = Fe, Ni, Al and Zr were denoted as SCF, SCFN, SCFA and SCFZ, respectively. O2-TPD analysis revealed that the amount of α oxygen desorption decreased with increasing the valance of doped metal elements （SCFN 〉 SCFA SCF 〉 SCFZ）. The oxygen permeation flux at the temperature ≈igher than 1148 K decreased in the order of SCFN 〉 SCF 〉 SCFZ 〉 SCFA. Single activation for oxygen permeation was observed for SCFZ oxide and the activation energies of SCF and SCFA change at around 1073 K, while the change temoerature of SCFN was about 1173 K.     

生化教材中存在44年的瑕疵——吡啶环上氮原子的化合价

对国内不同版本生物化学教材关于烟酰胺腺嘌呤二核苷酸(NAD⁺)或磷酸烟酰胺腺嘌呤二核苷酸(NADP⁺)的氧化还原反应机理解释的一句话,即"尼克酰胺的氮为五价,能接受电子还原成为三价氮"进行剖析,可以看到尼克酰胺吡啶环上的氮原子化合价不是+5价,应该是-3,以此抛砖引玉提高教材质量。     

“元素化合价”意义建构教学设计

根据建构主义理论分析了"元素化合价"概念意义建构条件,并进行了元素化合价教学设计和教学实践研究,获得了理想的教学效果。研究结果表明:认识原子结合其他元素原子的能力,在此基础上提出用"价"概念去表达原子的这种能力,引导学生形成准确的"元素化合价"概念,学生书写化学式的能力迅速提高。     

Counting rooted unicursal planar maps

This paper investigates the number of rooted unicursal planar maps and presents some formulae for such maps with four parameters： the numbers of nonrooted vertices and inner faces and the valencies of two odd vertices.     

生化教材中存在44年的瑕疵——吡啶环上氮原子的化合价

Understanding redox reactions in reaction of nicotinamide adenine dinucleotide (NAD⁺) and nicotinamide adenine dinucleotide phosphate (NADP⁺) requires a clear grasp of the textbook content. The reactions in nicotinamide coenzymes with reduced and oxidized forms have been compared in various biochemistry textbooks. Incorrect interpretations usually emphasize the valence changes that at nitrogen in the pyridine ring of a nicotinamide from +5 to +3. Actually, the valence of nitrogen in pyridine ring is -3. We have gathered shreds of evidences and provide here possible suggestions and caution for readers and instructors.