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初中生物理实验操作能力及品质的比较研究 总被引:2,自引:1,他引:1
物理实验操作能力是物理实验能力的核心。加强对学生物理实验操作能力的发展研究,能使教师了解学生实验操作能力的本质,把握学生物理实验操作能力的发展规律,并对学生实验操作能力的培养提供依据。本文主要研究初二、初三两年级物理实验操作能力及各品质的比较。经研究得出初三学生操作能力及各品质都要好于初二学生。 相似文献
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新课标强调实验教学在物理教学中的重要性.而学生自制教具作为实验教学方式之一,可使学生深度参与学习,强化认知,提升能力,进而发展核心素养.本文探讨了学生自制教具的特性等,并在“平抛运动”和“向心力”两节展开了教学实践.对教学实践教学效果分析发现,基于学生自制教具的物理教学确实有助于学生提升学习兴趣,提升模型建构能力、问题解决能力,发展物理学科核心素养;但由于学生自制教具的开放性,对教师提出了较高要求. 相似文献
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计算机在中学物理实验中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
着重论述了中学物理实验中计算机模拟实验和采集处理数据两方面内容,并给出了简单的实例。 相似文献
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本文主要研究了初中男女生物理实验操作能力及品质的比较。经研究得出初中男生的实验操作能力比女生要好,但女生的发展程度要好于男生。 相似文献
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对高中生物理实验操作能力及其品质的发展进行了探讨,得出高中生物理实验操作能力的发展呈上升趋势,年级间差异性不显著。深刻性品质、批判性品质、独创性品质的发展趋势也均呈上升趋势,灵活性品质和敏捷性品质的发展则具有波动性。 相似文献