凹透镜焦距测定实验中的误差分析

阐述了辅助透镜法测凹透镜的焦距实验中,像的清晰度与弥散圆的关系,从透镜成像的规律推导出景深的数学表达式,分析了景深与各变量的关系,提出了减小误差的方法.     

双缝干涉法测量金属的杨氏模量

设计了活动双缝干涉装置,精确地测量了金属丝的微小伸长量,从而实现对碳钢杨氏模量的测量.     

学生实验数据自我检查的尝试

检查学生实验数据是实验课结束前的重要工作．学生拿着测量结果等待裁定，心情会很紧张，教师的工作量也繁重．当裁定为合格数据时，学生就喜形于色，意味着本次实验课顺利通过；当裁定为不合格时，神情是“晴转多云”，意味着本次实验又要重新做．从某种意义上说，学生是被动地接受裁定结果，有时个别学生会忍不住地问一声，为什么不合格?教师回答，不符合规律或不符合实际情况．这样来往的次数多了，个别学生会认为教师有意为难他，容易引起师生的对立情绪，教师也深感吃力不讨好．     

一个探索型实验的设计

大学物理实验中的夫兰克-赫兹实验是以验证实验型出现的.用计算机自动控制的智能夫兰克-赫兹实验仪来做此实验时,尝试着将一个验证型实验改为一个探索型实验,并适当加深思考题的难度,达到进一步扩大学生知识面的目的.     

分光计调节中的难点分析及调节方法的改进

针对分光计调节过程中可能遇到的难点,给出了相应的解决方法:采用极限调节法寻找十字像;在使用各半调节法调节载物台上的螺钉时,不再限定螺钉的选择,可以只使用一个螺钉,也可以两个螺钉交替使用,提出了"双自由选择法";载物台转动180°之后找不到十字像的情况下,提出将载物台面降到最低的方法即"回归初始状态法";载物台转动90°之后,在第三颗螺钉已经处于极限位置并且还需要调节的情况下,采用"相对位置改变法",同时升高(或降低)另外两个螺钉的方法,简单有效地解决了问题。经过实验验证所提方法能够有效地提高分光仪的调节速率。     

自制分光仪CCD

CCD在物理实验中除同步放映实验现象外,还对现象有放大的作用,能提高演示效果,一般是与该仪器专门配套使用,如CCD分光仪。本人利用现有的设备组装一套CCD分光仪,制作方法简单,供大家参考。     

大学物理理论课与实验课的现状 问题与整合

针对目前高校物理教学的现状和问题,结合对本校现状的调查,分析了理论课与实验课脱节等问题的成因,并提出了相应的整合措施.     

仿真技术在大学物理及实验教学中 的应用与探索

计算机辅助教学是课堂及实验教学的一种重要补充方式. 基于对大学物理实验中光学实验的仿真研 究现状, 介绍了几种常用仿真软件的应用进展, 并比较了这几种仿真软件的优劣, 为进一步完善和改进实验仿真技 术及相关工作提供参考     

基于 Ma t l a b的牛顿环实验仿真研究

基于 Ma t l a b对牛顿环干涉实验进行了仿真. 仿真过程中, 通过改变入射光波长、 透镜曲率半径、 介质折 射率以及薄膜厚度等参数观察到清晰的牛顿环干涉现象及其变化规律, 并通过理论验证了仿真结果的合理性, 证 实了 Ma t l a b仿真可以作为实验的有效补充