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数学解题应重视隐含条件的挖掘江苏省东台市中学邹锦程所谓隐含条件,是指在数学问题中,除了直接给出的已知条件外,还没直接给出,需要人们去发掘的条件。这种条件一般隐含在定义、定理、公式、法则、图形之中,含而不露,容易被忽视,因而造成解题错误。下面就几个方面... 相似文献
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在空气分离装置中,往往由于烃类(尤其是乙炔)富集而引起爆炸。长期以来,人们试图寻找一种烃类杂质含量的快速测定方法。这方而的工作国内外已有许多报导。国内常用比色法测定乙炔含量。但此法不仅操作手续烦琐、准确度低,且对其它较活泼的烃不能同时测定。据资料报导,样品通过浓缩,采用色谱法 相似文献
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化学教育的最终目的是使学生能综合运用化学和其他学科的知识技能解决一些实际问题.对于解决问题的过程,现代认知心理学把它分解为问题表征、设计解题计划、执行解题计划和监控等4个阶段[1].其中问题表征是解决问题的首要环节,而且问题表征的程度决定着问题解决策略的选取,“问题表征科学、深刻的学生通常能够选取相对优化的策略,而表征错误、浅显的学生选取的策略就不够科学、合理“[2].因此,提高学生化学问题的表征能力是提高学生解决问题能力的前提.…… 相似文献
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首次用高效离心分配色谱仪研究用异丙基膦酸单辛酯分离三阶重稀土元素,以分离Yb(Ⅲ),Er(Ⅲ)及Lu(Ⅲ)为例,考察了流动相酸度,流速,固定相浓度,HPCPC的转速等因素对HPCPC分离稀土效果的影响。 相似文献
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