高速运动物体的表观长度和Terrell转动

一、运动尺子的表观长度 在阐述狭义相对论的文章或教科书中,处处要提到“观察者”,且总是把“观察者”依附于某一参照系,以说明某事件的空一时特征,这无疑是一种方便的表述方法.但当我们读到“从S系中的观察者看来……”这一经常使用的口头语时,就需十分小心了.这种表述容易造成一种假象,以为某观察者真的可看到或观察到他所在的参照系中在同一瞬时发生的各事件的总图象.事实上这是不可能的,因为观察者只能直接了解他所在地点的事件,而别的地方在同一瞬时发生的事件只能依靠某种信号(如光信号)的传递才能得知.一切信号的传递速度都是有限…     

电磁波在运动煤质中的传播特性

通过电磁场的相对论变换，指出运动媒 质中电磁波场 Ｅ与Ｄ之间、Ｂ与Ｈ之间，ｖ（射 线速度）与ω（法线速度）之间将发生方向的分 化，并给出了ｖ、ω与ｓ（能流密度）的相应表 述式．     

光在高速运动界面上的反射和折射

依据闵可夫斯基运动介质电磁场理论，从物质方程和边界条件出发，导出了平行于入射面电场分量反、折射分配的Ｅｒ－Ｅｉ、Ｅｔ－Ｅｉ菲涅耳公式．用几何方法求得运动界面上法线方位角反、折射定律，进而导出光线的反、折射定律．基于光线速度满足洛伦兹变换，由光在静止界面上反、折射定律也可导出运动界面上光线的反、折射定律，最后给出了光线反、折射定律实例曲线，它们明显地依赖于界面速度．     

物理CAI在教学中的应用

介绍了我们进行了物理ＣＡＩ在基础教学中运用的试验,通过分析《计算机辅助大学物理教学系列软件－－普通物理学部分。各节目的内容,根据教学要求有机地穿播到课常教学中去,取得了良好的教学效果,受到了学生的欢迎,由此体会到,教学手段现代化是一个系统工程,在这个系统工程中,开发优秀的教学软件工作是基础,现代化教学设备是基本保证,而教师则是这项系统工程的核心和灵魂。