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信息技术与学科教学的整合,是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点.它的研究与实践改革了传统的教学观念,为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础,使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展.那么,如何突破传统的教学模式,充分利用计算机特别是互联网带来的巨大信息量,做好信息技术与物理学科的整合工作,构建新型的教学方式,进一步以现代信息技术为基础来实现教育和教学的创新,这有待于今后长期的努力.本文谈谈我们在学习与实践中的体会.  相似文献   
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微元法是高中物理重要的数学方法,渗透着极限思想.课标及考纲对其都有着明确的要求.这就要求我们在教学实践中,充分重视微元方法在物理教学中的应用,特别关注学生对“微元”包含的思维方法的掌握,培养学生解决问题的能力.  相似文献   
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物理竞赛几何光学球面折射问题的求解, 直接利用单球面折射成像公式, 往往能使得求解过程快速而 简洁  相似文献   
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本文以正弦交流电为例,从正弦交流电表达式中的相位、常见的几个相差实例及相差的简单测量三个方面作一阐述,继而希望能逐步深入理解交流相位的含义.  相似文献   
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