地黄提取物改善贫血大鼠记忆及其机制

地黄滋阴补血填髓,广泛用于贫血和脑疾病患者,但其功效机制尚未阐明.本文探讨地黄水提物(Rehmannia glutinosa’s water extracts,RGWE)改善血虚大鼠记忆及其滋阴补血填髓的可能机制.采用断尾放血结合注射环磷酰胺制备贫血大鼠模型,随机分溶媒组和地黄水提物3,6,10g/kg治疗组,灌服等体积自来水或不同剂量地黄水提物10天,采用Morris水迷宫观测大鼠空间记忆能力,采用酶联免疫吸附测定方法(Enzyme linked immunosorbent assay,ELISA)检测血浆红细胞生成素(EPO)水平,免疫组化和免疫蛋白印迹技术(Western blotting)检测分析脑EPO及其受体表达水平.成功制备血虚模型,表现为大鼠红细胞数和血红蛋白显著下降,与造模前比较差异显著(P<0.05),溶媒组空间记忆能力显著下降,地黄治疗组空间记忆能力明显提高,逃避潜伏期明显缩短(P<0.05),一定时间内穿越平台次数显著增多(P<0.05);免疫组化和Western blotting结果显示脑组织EPO及其受体表达、血浆EPO水平均较溶媒组明显升高(P<0.05).地黄水提物显著提高贫血...     

无标度网络中灾害蔓延的应急响应分析

对无标度网络中灾害蔓延的应急响应进行了分析,根据系统的网络结构和灾害蔓延的当前状况制定出不同的应急策略.为评估各种策略的优劣,仿真说明了目标攻击和随机攻击下各种应急策略的异同.接着,讨论了各种策略在应急响应时间变化时,灾害得以控制所需的最大最少外部资源数量的变化.最后,在总资源数量和应急响应时间的不同组合下,分析了最优应急策略的选择.在资源受限情况下,同时考虑网络结构和蔓延现状的策略是最佳选择.     

黄瓜(Cucumis sativus L.)子叶发育过程中谷氨酰胺合成酶同工酶的变化

采用Native-PAGE和活性染色的方法检测黄瓜种子萌发和子叶发育过程中GS同工酶的类型和活性，以期了解同工酶在子叶发育过程中的作用，在下种子中，只观察到一种不同于GS1和GS2形式的同工酶随着发育过程迅速消失，在种子萌发和子叶发育过程中，子叶GS1活性先于GS2出现，而且两者活性均很快升高；子叶绿化后GS2是主要的，外源氮素能硅著增强它的活性；子叶发育后期这两种同工酶活性逐步下降，在真叶发育中，同样观察到两种GS同工酶，以GS2为主．在暗转光后，GS2明显被诱导；而当光／暗转换后，GS1活性在子叶和真叶中均显著增加．GS同工酶活性随发育以及环境条件的变化而改变的现象与它们在代谢上的功能需要是一致的。     

扫描近场光学显微镜对纳米结构的观察

光学显微镜在人们认识微观世界的过程中一直扮演着非常重要的角色．随着认识的深入，对空间分辨率的要求也越来越高．但是众所周知，普通光学显微镜（远场情况下）的分辨率受光的衍射效应所限制，一般可表达为0．61A／N．A．（约等于A／2，A为照射光的波长，N．A．为数值孔径）     

基于复杂网络的灾害蔓延模型评价及改进

介绍了几种已存在的复杂网络上的灾害蔓延模型,在对模型进行优缺点评价的基础上,给出了一种网络中存在冗余系统的改进模型.对不同的模型,在不同的网络结构下,仿真分析了蔓延过程的差异以及重要参数的作用.结果表明网络中存在冗余系统的灾害蔓延过程变缓,相应有了更多的应急、补救时间,同时也解释了现实生活中大规模灾害事件很少发生的原因. 关键词： 复杂网络 灾害蔓延 冗余系统     

埋藏于有机介质中金属原子团的电学、光学特性研究(II)

讨论了Ag-TCNQ与Ag-BDCB金属原子团埋藏于具有π-共轭体系的有机介质复合薄膜的电学双稳态特性，并用红外光谱研究了其机理.利用抽运-探测光束实验方法研究了这两种复合薄膜的瞬态响应，并对所得到的瞬态光谱进行了理论分析.将瞬态响应的结果与对应的电学双稳态特性定性地联系起来. 关键词：     

光学单池中受激布里渊散射的双光束共轴放大

介绍了一种在单池中实现受激布里渊散射双光束共轴放大的方法,能够在单一光学池中同时实现受激布里渊散射的产生和放大.相比于传统的双池放大技术,这种方法具有结构简单、信号损失小的优点.对于激光雷达等无法采用双池放大的实际应用领域,单池放大技术更是一种必要的方法. 关键词： 受激布里渊散射 放大 光学单池     

利用扫描近场光学显微镜的偏振衬度对各向异性微晶的观察

利用扫描近场光学显微镜的偏振衬度对罗丹明６Ｇ的微晶进行观察。结果表明，用圆偏振入射光进行观察时，光学图像与表面形貌图有很好的对应关系，而用线偏振入射光进行观察时，随着入射振偏的不同，成像差别较大，当偏振态方向沿着具有各向异性吸收的晶粒主吸收方向时，在垂直于主吸收方向上有很高的衬度，但图像分辨率较低，而入射偏振态垂直于主吸收方向时，衬度降低，分辨率提高，在与主吸收方向成４５°角入射时，可以得到分辨率     

光学萌芽时期的科学思维与中西文明对比

围绕科学教育的目的,通识课程“众说有光”模块基于中西方光学萌芽时期的发展史实现教学设计,引导学生了解人类历史早期不同社会群体对光学基本问题从主观认识向客观理解的演变过程,探究该时期光学理论体系的发展状况,思考中西文明对科学思维形成、研究方法演变等方面的影响,并从多学科的视角了解光学发展与人类文明的联系.