动态场空间分布实时测量装置的研究

描述了一套多路动态场空间分布实时测量系统，该系统是一套以微要为中心的数字化系统，可实现多路动态场空间分面睥精神病时测量。系统由微机、TMS320C50板、开关电路、检波器、传感器、放大器等设备构成硬件系统，并通过编制C50板嵌入式软件和微机主控程序实现系统功能。     

专业化与研究性——面向工科专业开设的专业研究教学实验

本文针对国内高校尤其是工科院校学生培养中普遍存在的教学环节设置低年级专业渗透不够、高年级研究性不足的问题,提出开设贯穿于四年的工科学生培养专业研究实践教学模式。文章阐述了工科大学专业研究实验的研究性与专业化思想,在此基础上提出应根据学生在学习过程中所处的不同学习阶段有侧重的选择实验项目,以期帮助学生理解基础课程与专业课程之间的知识关联、形成统一的学科知识体系,满足后续工作、科研的需求的同时培养他们对于专业的感情。文章在此基础上,依据所提出的教学模式给出了相应的教学实验示例。旨在为应用工程类专业学生培养提供一种新的教学思路和教学模式,调动学生主观能动性的同时推进学研结合。     

间歇性正比于系统变量方法控制超混沌的实验

利用电子电路和PSPICE软件实现了间歇性正比于系统变量方法控制超混沌的实验，在实验中进一步拓展间歇性正比于系统变量方法，用一个微扰反馈信号作用到系统的其它变量，得到了较好的控制效果。     

车内噪声品质主客观评价探究式教学实验

基于探究式教学思想,针对"汽车噪声分析与控制技术及应用"课程,面向车辆工程专业学生设计了汽车车内噪声品质主客观评价探究式教学实验,且开发了车内噪声心理声学评价指标分析计算的辅助教学软件,可在实际汽车内先通过丹麦B&K公司3560型噪声采集系统进行实验测试,然后在实验室内回放进行车内声品质的主客观分析评价. 实验过程中学生在了解车内噪声心理声学主、客观评价指标的基础上,主动参与车内噪声测量和主、客观评价两部分实践环节,促进对理论课相关知识的理解.     

双耳效应机理教学实验设计

应用Cool Edit Pro2.0声音处理软件生成声源样本文件,采用仿真人工头进行不同方位的声音录制,并应用Cool Edit Pro2.0对声音录制信号进行后期处理,设计了双耳效应中相位差、声级差的定量实验,时间差的半定量和音色差的定性实验.     

车用声学材料测量研究性教学实验设计

针对工科高等院校物理实验课设计了车用声学材料测量研究性教学实验.实验结合开设专业和选题自身特点,在传统研究性教学实验设计的基础上,将学生实验前的调研工作从时间、空间上拓展至课堂之外,并将科研工作中自行设计的车用声学材料数据库系统应用于教学,以期实现教学引导科研、科研促进教学,学研结合、教学相长.