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1.
张展彬 《中学数学》2012,(11):58-59,61,103
本文倡导课堂教学要减少简单的传递知识,注重诱导学生思考的理念,重点从概念与定义的引入,课堂教学内容的设置,对学生解答过程中出现问题的纠正,以及时解题结论的反思推广四个万面如何有效地诱导学生思考和提高课堂教学效率作了论述与探索.  相似文献   
2.
[主持人按]诱思教学的关键在教师恰当的"诱",亦即在于教师对探究过程的精心设计.  相似文献   
3.
张展彬  阳晓薇 《应用声学》2017,25(12):267-270
对特种设备信息的加密系统进行设计,目前存在信息加密不彻底和采集的可靠性较低等问题。为此,提出特种设备加密系统设计方法,通过信息接口模块完成特种设备中信息的输入和输出,信息流程编辑模块负责开发设备中信息加密流程的组件,完成对特种设备中任务流程的检验,信息流程调度模块对信息流程任务进行调度管理。系统软件设计部分采用数据加密改进方法使信息源节点将要传输的多份信息数据分解成互不相关的信息数据,完成特种设备信息加密系统的设计。实验结果表明,所设计系统信息加密效果好、信息的完备性较高。  相似文献   
4.
张展彬 《中学数学》2012,(15):10-12
2012年广东高考数学试题,遵循《2012年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)数学(理科)大纲》的规定:贯彻了有利于中学数学教学和高校选拔人才相结合的原则,延续了"总体保持稳定,深化能力立意,积极改革创新"的指导思想.试题紧扣大纲,贴近教材,结构稳定.试卷多数题目都属于常规试题,部分试题源于教材,是对教材内容的深入考查.在注重对基础知识和基本数学思想方法全面考查的同时,又突出了对中学数学主干知识和数学核心能力的综合考查,笔者认为,试题主要有如下几个方面的特点:  相似文献   
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