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1.
分层次提高高中生物理自主学习能力的策略研究
崔爱玉
《物理通报》
2013,(8):118-121
基于当前理科课时少,内容多的矛盾,许多学校采取了自主学习模式嵌入传统教学模式中.然而,自主学习模式的有效性推进是个难点.笔者通过三年的实践探索,研究出了分层次提高学生物理自主学习能力的策略,能使自主学习模式得到更好地发挥.
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