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李老师在文[1]中使用均值不等式来求解几类条件分式最值问题.但其求解过程较繁琐,构造性太强,因而不易为中学生所理解、掌握.本文重新考虑了文[1]中几类问题,通过权方和不等式给出了他们的简单证明.  相似文献   
2.
3.
程宏 《中学生数学》2012,(6):F0003-F0003
李老师在文[1]中使用均值不等式来求解几类条件分式最值问题.但其求解过程较繁琐,构造性太强,因而不易为中学生所理解、掌握.  相似文献   
4.
袁合才  程宏 《上海中学数学》2011,(11):45+40-45,40
本文通过构造函数、巧妙变形等运算技巧,给出了三个国外数学竞赛试题的简单证明.问题一匈牙利—以色列2003年数学竞赛试题设x_1,x_2,…,x_n∈R~+,证明:(x_1~3)/(x_1~2+x_1x_2+x_2~2)+(x_2~3)/(x_2~2+x_2x_3+x_3~2)+…+(x_n~3)/(x_n~2+x_nx_1+x_1~2)≥(x_1+x_2+…+x_n)/3.  相似文献   
5.
程宏 《中学生数学》2012,(6):F0004-F0004
题目(2011年高考数学全国卷理科第16题)在△ABC中,B=60°,AC=√3,则AB-k2BC的最大值为——.  相似文献   
6.
近年来,不等式尤其是代数不等式是各国数学奥林匹克竞赛考查的重点,因其求解过程往往具有技巧性,代数不等式经常成为一朵奇葩,引人入胜.我国著名数学家华罗庚曾说:"人们对数学产生枯燥无味、神秘难懂的印象,原因之一便是脱离实际."因此在代数不等式解题过程中尽量舍去技巧性,而直觉的、自然的解题方法往往更容易切合学生的知识点.宋庆老师在文[1]中讨论了若干代数不等式问题,其证明过程所采用的方法具有代表性,值得学习.笔者  相似文献   
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