数学中"悟"的教学策略探索

“悟,觉也”(《说文》).即理解,领会,觉醒之意,表现为由迷惑而明白,由模糊而清晰;表现为一种在紧张的沉思后突然获解所产生的豁然开朗的心理状态;表现为一种打破常规思维的突破,表现出思维上的敏捷性和独创性.我们在数学教学中要善于从多个系统(教师、学生、教材).多种器官(师生的口、眼、耳、手、脑),多种媒体(幻灯、投影、计算机、传统教具),多种因素(生理、心理、智力、非智力)全方位构建“悟”场,艺术地引导学生去“悟”,有意识地提高学生“悟”的水平,以培养其良好的数学悟性.本文拟谈谈“悟”的教学策略,以求教于同行.     

大学数学教学现代化的认识与实践

本提出大学工科数学教学现代化在课程的构建方面要把握大工科数学教学的发展趋势，采取相应的对策，以期引进进一步的思考。强调要提高认识，在实践上不断探索，以培养适应现代化的人才。     

基于模糊语言评估和联系数的多属性群决策方法

对方案的属性评估信息以模糊语言形式给出的多属性群决策问题,采用集对分析理论进行处理,提出了一种基于模糊语言评估和联系数的多属性群决策方法,实例应用表明了该方法的有效性和实用性.     

梯形模糊有序加权几何算子及其在决策中的应用

针对梯形模糊数据信息的集成问题,给出了梯形模糊数两两比较的可能度公式和梯形模糊有序加权几何(TFOWG)算子.基于可能度公式和TFOWG算子,提出了一种准则权重信息完全未知且准则值以梯形模糊数形式给出的不确定多准则决策方法.最后,实例分析表明了该方法的可行性和有效性.     

基于联系数贴近度的区间数多属性决策方法

利用集对分析和联系数学理论对区间数多属性决策方法进行了研究.首先给出了联系数贴近度的定义和性质;然后在将区间数决策矩阵转化为联系数决策矩阵的基础上,依据传统的逼近理想解的排序方法(TOPSIS)的基本思路,基于联系数贴近度提出了一种区间数多属性决策新方法.该方法简洁直观,易于计算,无需对区间数进行排序;最后,通过算例表明了它的有效性和实用性.     

区间数多属性决策的Vague集方法

对属性值为区间数的多属性决策问题,采用Vague集方法进行处理.首先利用区间数决策矩阵的规范化把区间评价值转化为Vague值,然后利用Vague集方法对方案进行排序并选出最优方案.实例分析阐明了本文方法的有效性和实用性.     

数学素质培养与大学数学教学创新

数学素质是数学素养与数学能力的辩证统一。数学能力为骨，数学素养为肉，合为一体，构成数学素质教育。数学素质是大学数学教育的灵魂。在大学数学教学中，需要在教学理念、教学目标、教学内容、教学方法及教学手段等方面不断创新，与时俱进，以培养适应21世纪需要的创新型人才。     

数学教学现代化的思考

数学教学现代化就是把数学教学置于现代化的生活情境中 ,把数学知识的传授逐步转化为学生适应现代化生活和适应未来发展需要的数学素养和数学能力的一种教育观念 .本人不揣浅陋 ,认为 :数学教学的现代化 ,必须围绕一个核心 ,摆正二个关系 ,树立三种观念 ,倡导四种能力 .1　围绕一个核心核心就是以人为本 ,以人的和谐发展为本 .务必“把学生真正当成人 ,当成正在学习走向社会的人 ,当成正在逐步走向成熟、走向自觉的学习主体”,尊重学生的主体地位、主体精神、主体实践、主体创造 ,最大程度地满足学生各方面的需要 .数学教学传授学生数学知识…