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对数学史的学习研究现已受到数学教育界普遍的关注和重视，这无疑十分有利于我国数学教育的深化发展．但学习与研究数学史的效益，在很大程度上取决于学习与研究者的观念和方法，受制于其结论与评价．综观当前我国出版和发表的大量有关中国数学史及其评价的论著、论文，从 相似文献
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也谈反证法的实质及其它－兼评“反证法的实质是什么？”杨泰良（西南师大数学系６３０７１５）贵刊１９９５年第５期的“反证法的实质是什么？”一文（以下简称【反Ｉ文）有多处论述不当，值得商榷．该文在对反证法进行逻辑分析时写道，“设原命题为ｑ－－＋＋，反证法可... 相似文献
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让我们先从一道竞赛题的故事说起. IMO(国际数学奥林匹克)是世界上水平最高的中学生数学竞赛,每年7月举办一次,到2001年已举办了42届.这项中学生数学国际大赛有一个有趣的现象,就是历届IMO的试题没有一道是学生没有做出来的,但却有的题各国的领队和教练都没能做出来.第29届IMO的第六题就是如此.让我们重读一下 相似文献
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从一项实验谈减轻学生学业负担的途径 总被引：1，自引：0，他引：1
从一项实验谈减轻学生学业负担的途径６３０７１５西南师大数学系杨泰良西南师大附中冯大学学生学业员担过重一直是困扰着我国基础教育的一个突出问题．从数学来看，主要表现在常以多种形式超规定增加学生上课时数，学生课外作业题量过大，复习迎考时尤甚．课本上的习题志... 相似文献
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