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1.
作为一名物理教师,笔者深刻地感受到从初中物理STS教育到研究性学习和新课程实验,都是一步一个脚印,通过丰富多彩的活动使学生在活动中学习、在学习中探究、在探究中求知,让学生亲自参与探究、发展和体验,使课题研究、课改实验与学生发展同步.现在,在基础教育课程改革实验实施过程中,还有不少的困惑和困难,简述于下.  相似文献   
2.
基于数据包络分析的企业资本利用有效性研究   总被引:9,自引:0,他引:9  
数据包络分析(DEA)是一种评价相对有效性的线性规划方法,在多个输入、多个输出情形下的投入产出效率分析中多有应用,并可进行规模效应分析。本采用DEA方法,以沪深股市50家房地产上市公司为样本。采用其2002年度财务数据,对样本公司资本利用的有效性进行了实证分析。研究表明,我国多数房地产上市公司既存在着显的技术非有效,也存在着显的规模非有效;其中,主营业务收入5亿元以上的公司一般运行在规模效益递减区间,这意味着并不是最大的公司具有最好的资本利用有效性。  相似文献   
3.
以往的复习课,一般都是教师课前准备大量的练习题让学生去做,以求考试中能考到同类型的题目,导致学生成了“知识的容器”.一到考试,学生就赶紧巡视一下题目是否做过,如果稍微发生变化就会无所适从.这样的复习课是为复习而复习,为训练而训练,学生越来越感到枯燥无味,对学习失去兴趣,更谈不上感受学习的快乐,学习效果自然可想而知.新课程理念不仅要求学生学会知识,更突出要求培养学生会学的能力.在实施新课程的今天,如何上好复习课,如何做到把复习课的自主权还给学生,真正地提高复习课的效率,已成为广大教师面临的研讨话题之一.笔者曾尝试从以下5个方面去改进复习课,愿抛砖引玉,与同行们一起探讨.  相似文献   
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